Visie

Er zijn drie goede redenen om aan STEM te doen:

• Ten eerste heeft elke burger in onze snel evoluerende en hoogtechnologische maatschappij nood aan een basisvorming STEM, ook wel 'STEM for all' genoemd. We moeten allemaal mee en mogen niemand achterlaten.
• Ten tweede is er een grote vraag naar STEM-professionals om de complexe problemen waarmee we geconfronteerd worden mee te helpen oplossen, want STEM is hier zeker een deel van de oplossing. Denk maar aan duurzaamheid, ecosystemen, vergrijzing, afval, gezondheid, enzovoort. Veel en sterke STEM-profielen op de arbeidsmarkt zijn dan ook meer dan welkom!
• En ten derde: STEM is gewoonweg ook boeiend, leuk en interessant om te leren en te doen!

Binnen de cel 'iSTEM inkleuren' leggen we de nadruk op integratie van STEM-leerinhouden over de verschillende STEM-disciplines heen. Deze bestaan op school vaak volledig los van elkaar waardoor veel waardevolle linken tussen de vakken ontbreken en onbenut blijven. Daar willen we iets aan veranderen, omdat we sterk geloven dat het onderwijs in elk van deze afzonderlijke disciplines beter wordt door een sterkere onderlinge samenwerking en omdat we overtuigd zijn dat continue wisselwerking tussen S, T, E en M leidt tot meer voorschrijdende inzichten en belevingsvolle momenten bij de jongeren. Lees hier in meer detail over de achterliggende visie rond geïntegreerde STEM.

Die ‘verwevenschappelijke’ verbetering hebben we benoemd als iSTEM, waarvan de i op de eerste plaats staat voor interactie, maar evenzeer voor interdisciplinair, integrerend leren, ingenieus, intrigerend, innovatief, inclusief,  … 

Samen met leerkrachten werken wij aan leermodules die de leerlingen uitdagen om met de vele i’s van iSTEM – interactief, innovatief, ingenieus, interdisciplinair en integrerend – aan de slag te gaan.

Verder ondersteunen wij secundaire scholen in het ontwikkelen van lesmateriaal, aangepast aan de nieuwe eindtermen in de eerste graad (2019) en in TSO en BSO (2021). 

Voor je met iSTEM op je school begint, moet je een antwoord zoeken op vragen als: Wat is iSTEM? Waarom willen we iSTEM? Voor wie is iSTEM? Hoe pakken we het aan?

Om deze onderwijsvragen te beantwoorden en iSTEM op school en in de klas vorm te geven, werd het Inkleurmodel voor het STEM onderwijs ontwikkeld.

Dit is het vertrekpunt van waaruit de Teacher Design Teams, samen met de coach, met de ‘COOL voor iSTEM’-methodologie iSTEM-lesmateriaal kunnen ontwikkelen. Deze methode is gebaseerd op het wetenschappelijk onderzoek dat werd uitgevoerd in het kader van het STEM@school-project.

In de eerste fase ontwikkelen wij met een aantal Teacher Design Teams iSTEM-proof materiaal. In een volgende fase rollen we dit materiaal breder uit in testscholen.

Het leermateriaal en bijhorende projectfiches voor iSTEM kan je makkelijk en gratis downloaden op de projectpagina van deze website. Dit materiaal werd ontwikkeld werd door Teacher Design Teams (TDT's) van verschillende scholen, telkens met ondersteuning van de cel iSTEM. 

Pas het leermateriaal toe op jouw specifieke context en maak het echt van jou, dat is echt de bedoeling! Hou hierbij rekening met de Creative Commons licentie die hieronder beschreven wordt. 
Let er wel bij op dat de rode draad doorheen het project niet te sterk wijzigt anders rafelt de achterliggende gedachte rond STEM uiteen. Om goede STEM te geven als leerkracht is niet zozeer het leermateriaal wel de gebruikte didactiek vooral van belang. Het leermateriaal dat hier ter beschikking wordt gesteld geeft een gemakkelijke aanzet om mee aan de slag te gaan als je al ervaring hebt met iSTEM-didactiek. 

Heb je behoefte aan bijscholing rond iSTEM-didactiek? Kijk dan eens onder de rubriek Vorming voor interessante leersessies. Of laat je stem horen via contact(at)istem.be.

Door onderling ervaringen, leermateriaal en ideeën te delen kunnen we samen op een efficiënte manier grotere stappen voorwaarts nemen. We ondersteunen dan ook een deelcultuur in het onderwijslandschap zodat leerkrachten niet telkens opnieuw vanaf nul moeten starten om een project te ontwikkelen. Een bestaand project herwerken, bouwstenen van een bestaand project gebruiken in een nieuw project, gewoon een bestaand project zelf uittesten in je eigen context en nadien je aanpassingen en ervaringen delen, willen we sterk aanmoedigen en faciliteren. Heb je interesse om met andere leerkrachten ervaringen te delen in kleine, efficiënte intervisiesessies? Dan organiseert de cel iSTEM inkleuren dat graag! Contacteer ons op contact(at)istem.be.