Heldere instructie

Vermijd in de instructies vage woorden of woorden met dubbele interpretatiemogelijkheid.

Vermijd woorden zoals ‘illustreer’ en ‘schets’, gezien deze kunnen alluderen naar het letterlijk 'tekenen', maar ook naar 'omschrijven met woorden'. Dit onderscheid maken is uitzonderlijk lastig voor leerlingen met taalachterstand of met autismespectrumstoornissen (ASS).

• Berkel, H.J.M. van, & Draaijer, S. (2011). Gids voor toetsontwikkeling. Examens, 1, 1-8.
• Evaluatie van meertalige leerlingen

Alle feedback, tips en suggesties omtrent de tips en diversiteit-sensitief ontwikkelen zijn meer dan welkom! Mail ons gerust via contact@istem.be!