Om de verbinding van het onderzoekend en ontwerpend leren in STEM-projecten te benadrukken wordt het lemniscaat van het STEMOOV-model[1] gebruikt als handvat. STEMOOV (uitgesproken als “STEM move”) staat voor ‘STEM onderzoekend, ontwerpend en verbindend leren’. Dit model werd Hogeschool PXL en Universiteit Hassel, beide partners van de  Associatie Universiteit – Hogescholen Limburg (AUHL) en ligt intussen aan de basis van heel wat STEM-projecten. Het is een actief dynamisch meegroei-model dat STEM-lerenden en -leraren ondersteunt bij het verwerven van STEM-geletterdheid en het ontwikkelen van hun STEM-vaardigheden en -competenties. Het model kan ingezet worden in het kleuteronderwijs en het lager, secundair en hoger onderwijs.

Het model is geen starre structuur waarbij elke stap lineair of stap voor stap gevolgd moet worden. Het model kan flexibel ingezet worden als houvast om je STEM-doelen te bereiken. Je kan op elk moment in het model instappen en je kan ook tussen verschillende stappen schakelen afhankelijk van jouw noden. Het model wordt in de werking van de cel iSTEM Inkleuren gelinkt aan de COOL voor iSTEM methodologie. Op die manier krijgen leerkrachten en studenten een alternatief en dus dieper inzicht in hun ontwikkeling van STEM didactiek.

Meer info: www.stemoov.be